Использование потенциала учебной дискуссии для формирования у учащихся умения аргументировать свою позицию по проблемным вопросам

Образовательные возможности реализации практико-ориентированного подхода в обучении истории, обществоведению

Формирование ключевых компетенций посредством обществоведческого материала

Разработка дидактических практико-ориентированных материалов по истории и обществоведению и их использование в педагогической практике

Формы представления и распространения опыта использования практико-ориентированных заданий по обществоведению

Современные технологии и методы обучения как фактор повышения качества историко-обществоведческого образования

Дидактическое конструирование обществоведческих знаний в условиях «визуального поворота»;
Потенциал визуальных средств в реализации практико-ориентированного подхода;
Техники визуализации учебной информации, их характеристика;
Роль визуализированной учебной информации в освоении учебного содержания

Современные образовательные технологии и методики в работе с одарёнными учащимися;
Методика подготовки учащихся к интеллектуальным играм и соревнованиям по истории и обществоведению

Совершенствование профессиональной компетентности учителей истории и обществоведения посредством освоения современных методов и приемов активизации самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся

Методическая система подготовки учителя к реализации практико-ориентированного подхода в обучении обществоведению

Актуальные аспекты аттестации на присвоение квалификационной категории «учитель-методист»

Формирование исторической памяти и национальной идентичности у лицеистов на примере историко-краеведческой экскурсии «Маршрутами истории: путешествие сквозь века».

Обобщение, систематизация и представление комплекса педагогических методов и приёмов, позволяющих эффективно включать практико-ориентированные задания в структуру урока

Зелинская, С. Л. Формирование исторической памяти и национальной идентичности учащихся на примере историко-краеведческой экскурсии «Маршрутами истории: путешествие сквозь века» / С. Л. Зелинская // Краеведение в учебно-воспитательном процессе школ и вузов : V республиканская (с международным участием) науч.-практ. конф. , посвящ. 85-летию со дня рождения М. Л. Голуб, Брест, 18 дек. 2020 г. : тез. докл. / Брест. гос. ун-т им. А.С. Пушкина ; редкол. : И.В. Абрамова [и др.]. – Брест, БрГУ, 2021. – С.40–42.

Зелинская, С. Л. Учебная дискуссия как средство формирования у учащихся умения обосновывать своё мнение по проблемным вопросам Новейшей истории Беларуси / С. Л. Зелинская // Беларускi гiстарычны часопiс. – 2020. – № 8. – С. 40–48.

Зелинская, С. Л. Оценка участия в учебной дискуссии [Электронный ресурс] / С. Л. Зелинская // Материалы республиканской творческой группы учителей истории и обществоведения (АПО), Минск. 02-03.10.2019. Зелинская, С. Л. Из опыта моделирования системы уроков по истории Беларуси в X-XI классах в контексте компетентностного подхода [Электронный ресурс] / С. Л. Зелинская // Материалы республиканской творческой группы учителей истории и обществоведения (АПО), Минск. 02-03.10.2019.

Член экспертной группы по опытной проверке учебного пособия для 10 класса «История Беларуси с древнейших времён до конца XVIII в.» / авторов В. А. Белозоровича, С. А. Кудрявцевой, А. В. Любого ; под ред. В. А. Белозоровича. – 2021.