Использование визуальных медиатекстов как средство развития познавательных интересов учащихся

Использование метода структурированной драмы при изучении исторических событий и персоналий в ходе преподавания темы «Германский оккупационный режим на территории Беларуси

Формирование исторической памяти через воссоздание образов прошлого

«Свой путь мы выбираем сами»: Рубикон Николая Киселева (воркшоп).

Пришёл! Увидел! Начертил! Современный урок истории и обществоведения: графический подход

Фу-Гра: изюминки работы с медиатекстами на уроках истории и обществоведения

Роль метода структурированной драмы в творческой реконструкции прошлого

Визуализируй это, или Как использовать таблицы на уроках истории

Функциональная грамотность, или Как привнести магию в любой урок

Краеведческий материал в преподавании истории как средство реализации личностно ориентированного подхода в образовании: опыт и рекомендации

Роль метода структурированной драмы в творческой реконструкции прошлого

Структурируй прошлое: работа с таблицами на уроках истории

Профессиональное выгорание, или Как сохранить в себе ресурсного учителя

История Беларуси. 1917 г. – начало XXI в. 9 класс. Рабочая тетрадь. Т.И. Шумель, И.Н. Шимко

Кампетэнтнасна арыентаваныя заданні па гісторыі беларускіх зямель са старажытных часоў да канца XV ст. (Гісторыя Беларусі, VI клас). «Беларускі гістарычны часопіс», № 5/2023 г.

Формирование исторической памяти обучающихся через воссоздание образов прошлого. «Адукацыя і выхаванне», № 3/2023 г.

Выніковае абагульненне па гісторыі Беларусі (канец XVIII – пачатак ХХ ст.). (Гісторыя Беларусі, VІІI клас). «Беларускі гістарычны часопіс», № 1/2023 г.

Шумель, Т. И. “Свой путь мы выбираем сами”: Рубикон Николая Киселева / Т. И. Шумель // Беларускі гістарычны часопіс. – 2022. – № 3.

Рецензирование пособия «Места памяти Великой Отечественной войны в Беларуси. Дневник путешествий» (авторы: Е.Н. Мох, Д.В. Скворчевский, Д.В. Морозов, Д.М. Волосевич)